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会長講演要旨 Presidential Address Abstract

 Word Learning from Social Cognitive Perspectives

I will introduce experimental studies that examine how children understand meanings of words and eventually sentences based on information other people provide. Such information includes both linguistic and non-linguistic ones. In addition, I will discuss the relationship between language development and important psychological factors such as joint attention and pragmatic information. I will also explore related interdisciplinary topics such as support for non-typically developing children, applications for robotics, and origins and evolution of language.

 社会的認知の観点から見た語意味の学習

非言語情報も含む他者が発する情報から、子どもはどのように語の意味、さらに文の意味を知るようになるかについて、実験的研究を中心に紹介する。共同注意や語用論的情報といった重要な心理学的要素と言語発達の関係について議論するとともに、障害児支援、工学的応用、言語起源と進化といった、学際的領域との関わりについても提示する。